공지사항
- 202606-02
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언론보도
- 202608-07
- AI와 함께 살아가는 인간은 무엇을 더 키워야 하는가?
- [칼럼]TheBrainTrainer’sCode:뇌를다루는전문가의시대36 신재한교수(국제뇌교육종합대학원대학교뇌교육학과)인공지능(AI)은더는미래의기술이아니다.우리는이미AI와함께일하고,배우고,소통하는시대를살아가고있다.학생들은AI에게숙제를묻고,직장인은보고서를작성할때AI의도움을받는다.의료와교육,문화예술분야에서도AI는빠르게일상이되고있다.이제중요한질문은"AI가인간을대신할것인가?"가아니다."AI와함께살아가는인간은무엇을더키워야하는가?"이질문에답하기위해서는첨단기술보다먼저인간의뇌를이해할필요가있다.AI는인간의뇌를본떠만들어졌다.인간의신경세포가서로연결되고학습하는원리를모방한것이인공신경망이다.하지만AI와인간의뇌에는분명한차이가있다.AI는방대한데이터를학습하지만인간은삶을경험한다.AI는계산하지만인간은공감한다.AI는빠른답을제시하지만인간은그답의의미와가치,그리고책임까지고민한다.그래서AI시대일수록더욱중요한것은기술이아니라인간만이지닌능력을키우는일이다.뇌과학은인간의뇌가평생변화하고성장할수있다고말한다.이를'신경가소성'이라고한다.새로운것을배우고다양한경험을할때마다뇌의신경망은계속연결되고확장된다.미래교육이단순한지식전달에서벗어나뇌를건강하게성장시키는교육으로나아가야하는이유도여기에있다. 그시작은결코거창하지않다.매일20분정도책을읽으면언어능력과사고력이자라고,하루30분걷기운동은기억을담당하는해마를활성화한다.악기를연주하거나외국어를배우는활동은여러뇌영역을동시에사용하게하여창의성을높인다.그러나무엇보다중요한습관은스스로질문하는힘이다.AI에게답을얻는것으로학습이끝나서는안된다."왜이런답이나왔을까?","다른방법은없을까?","나라면어떻게생각할까?"이러한질문을반복하는과정에서뇌는더깊이사고하고,더넓게연결된다.실제로한중학교에서는'우리학교의탄소중립실천방안'을주제로프로젝트수업을진행했다.학생들은먼저AI를활용해다양한아이디어를모았다.그러나교사는AI의답을그대로제출하지못하도록했다.대신내용을분석하고부족한점을찾아학교현실에맞게수정하도록했다.그결과한학생은단순히LED전등교체를제안하는데그치지않고,점심시간비어있는교실의전력을자동으로차단하는방안을제시했다.아이디어의출발은AI였지만,문제를해결한것은학생들의사고력과토론이었다.AI는생각을대신하는존재가아니라생각을더욱깊고넓게확장시키는동반자가되어야한다.하지만아무리뛰어난사고력을갖추더라도인성이뒷받침되지않으면건강한사회는만들어질수없다.최근학교현장에서는디지털기기사용에는능숙하지만친구의마음을이해하는데어려움을겪는학생들이적지않다는이야기를듣는다.온라인에서는쉽게상처주는말을하지만,상대의표정을직접마주하면어떻게반응해야할지몰라당황하는모습도흔하다.이는기술의문제가아니라공감의문제이다.뇌과학은공감능력역시훈련을통해발달한다고설명한다.가족과대화하고,친구의이야기를끝까지들어주며,함께협력하는경험을반복할수록공감을담당하는뇌회로는더욱활성화된다.다시말해인성은타고나는것이아니라관계속에서길러지는능력이다.한초등학교에서는AI가만든짧은동화를읽은뒤학생들에게"주인공은어떤마음이었을까?","나라면어떻게행동했을까?"를토론하도록했다.AI는이야기를만들었지만학생들은친구들의다양한생각을들으며서로다른감정을이해하기시작했다.교사는"아이들이이야기보다친구들의의견에더깊이공감하는모습을보였다."고말했다.결국사람의마음은사람과의관계속에서성장한다.가정에서도작은실천은충분히가능하다.저녁식사후스마트폰을잠시내려놓고하루동안가장기뻤던일과힘들었던일을함께이야기해보자.단10분의대화만으로도아이는자신의감정을표현하는법을배우고,부모는아이의마음을더깊이이해하게된다.이러한시간이야말로가장좋은인성교육이다.또하나놓쳐서는안될것이마음건강이다.우리는하루에도수백번스마트폰알림을확인하며끊임없는정보속에서살아간다.쉬지못하는뇌는점차집중력을잃고,불안과스트레스는커진다.특히청소년들은SNS를통해타인과자신을비교하며심리적부담을경험하기쉽다.최근일부학교에서는아침수업전10분동안스마트폰을내려놓고명상을하거나학교숲길을걷는프로그램을운영하고있다.처음에는지루해하던학생들도몇주가지나자"머리가맑아졌다.","수업에집중하기쉬워졌다."고말하기시작했다.짧은시간이지만뇌가충분히쉬는경험을한것이다.전문가들은잠들기한시간전스마트폰사용을줄이고,하루30분정도햇볕을받으며걷는것만으로도스트레스가감소하고기억력과집중력이향상될수있다고말한다.마음을돌보는일은단순한휴식이아니라뇌를건강하게유지하는가장기본적인습관이다.AI시대에는인공지능윤리교육도함께이루어져야한다.AI는선과악을판단하지않는다.학습한데이터를바탕으로결과를제시할뿐이다.따라서편향된데이터를학습하면왜곡된답을내놓을수도있고,허위정보를사실처럼전달할수도있다.최근에는학생들이AI가작성한자료를그대로과제로제출하거나생성형AI가만든사진과영상을사실로믿는사례도늘고있다.그래서학교는AI활용법뿐아니라AI를비판적으로이해하고검증하는능력까지함께길러야한다.한고등학교에서는AI가작성한뉴스기사와실제기사를비교하며어떤내용이사실인지확인하는수업을진행했다.학생들은여러자료를대조하는과정에서오류와편향을발견했고,AI를무조건신뢰하기보다근거를확인하고스스로판단하는태도를배우게되었다.이러한경험은책임있는디지털시민으로성장하는밑거름이된다.결국AI시대의경쟁력은더뛰어난AI를만드는데있지않다.진정한경쟁력은스스로생각하는사고력,타인을이해하는공감력,흔들리지않는마음의회복력,그리고기술을책임있게사용하는윤리의식을갖춘인간을길러내는데있다.이것이AI가대신할수없는인간만의고유한역량이다.AI는앞으로도계속발전할것이다.그러나인간의미래는AI의성능이아니라인간의성장에달려있다.기술은사람을도울수있지만,사람을대신해삶의의미를찾고공동체를책임질수는없다.그래서우리가가장먼저투자해야할곳은새로운기술이아니라사람의뇌와마음이다.더똑똑한AI를만드는일도중요하다.그러나그보다더중요한것은 AI를올바르게활용하며함께성장할수있는지혜롭고따뜻한인간을키우는일이다.그것이AI시대를살아가는우리가미래를준비하는가장확실한방법일것이다. 신재한교수국제뇌교육종합대학원대학교뇌교육학과장교육부연구사역임 한국교육개발원연구위원역임 한국교육과정평가원교수학습센터운영위원 한국교육학술정보원콘텐츠평가심사위원 한국연구재단등국가기관정부프로젝트심사위원 한국청소년상담학회융합상담학회회장,수련감독 한국상담학회노인상담학회대외협력위원장,수련감독 국제뇌교육종합대학원대학교인성교육연구원장브레인트레이너자격검정센터장 신재한교수(국제뇌교육종합대학원대학교뇌교육학과) 출처:K스피릿(http://www.ikoreanspirit.com)
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